सुश्री रीना दशमलव के गुणन की संकल्पना का शिक्षण करने के लिए ग्रिड गतिविधि का प्रयोग करती है। उसका एक नमूना नीचे दिया गया हैः इस पद्धति के द्वारा सुश्री रीना

सीखने के परम्परागत उपागम का प्रयोग कर रही है

समस्या-समाधान कौशल के विकास पर बल दे रही है

प्रक्रमणशील ज्ञान पर ज्यादा बल दे रही है और संकल्पनात्मक ज्ञान पर कम

संकल्पनात्मक ज्ञान और समस्या-समाधान पर ज्यादा बल दे रही है तथा प्रक्रमशील ज्ञान पर कम