प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों के गणित-अधिगम का मूल्यांकन करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी प्रभावशाली योजना नहीं है -

विद्यार्थियों की त्रुटियों को जानकर उनके तर्क का विश्लेषण किया जाए।

ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाए जिनमें एक से अधिक स्तर के उत्तर प्राप्त हो सकते हैं।

मुख्यत: समूह संचालित कार्यों का प्रयोग किया जाए।

ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाए कि यंत्रवत रटने और संकल्पना में अन्तर किया जा सके।